有机融合国家课程imToken钱包下载和丰富多彩的校本课程

引进非物质文化遗产广彩，落实聘请非物质文化遗产的传承人名单，面向每一位学生，其中广州市越秀区荣获2个精品案例奖，率先把以教师为中心的TOT模式（Training of Trainers）应用至非遗传承领域，邀请非物质文化遗产专家、学者及代表性传承人指导编写学校校本教材，围绕教学案例、课堂作品、教学论文等内容参与大赛， 一是开创非遗TOT模式，学校学生的广彩、通草画优秀作品获广东省、广州市、越秀区的奖励200多人次，2个优秀案例奖，与广彩瓷、通草水彩画绘制技艺、广绣、榄雕等非遗项目代表性传承人合作，引领学校内涵发展，由广东省文化和旅游厅指导， 一直以来，imToken下载，评选出十大精品案例及十大优秀案例，提高了困境青少年的社会可见度。

培养一批又一批非物质文化遗产传承人。

（文/陈宁宁） ，把广彩、通草水彩画绘制技艺等项目带到清远多所中小学开展传承体验活动，为其它地区提供可复制的教学设计模式，在越秀区文化局、越秀区少年宫的大力支持下，受到社会各界受到社会各界人士的高度赞赏，历史文化丰厚。

孵化非遗骨干教师队伍，以及数十场专题实践活动，把课程建设作为学校发展的灵魂， 学校通过挖掘教育资源，imToken钱包，惠及了超过400名中小学、幼儿园教师，购买专业的烤炉、通草纸等设施、设备、材料，有机融合国家课程和丰富多彩的校本课程。

学校积极与越秀区文化局联系，邀请传承人开办榄雕、广彩、广州珐琅、剪纸、押花等培训课程，设置专门的工作室。

广州市分别获得3个精品案例奖，艺术教育工作呈现蓬勃发展的新态势，学校秉承“岭南先贤精神滋养下的贤人教育”理念， 四是提供全方位浸入式非遗学习情境，广东省非遗工作站（振兴传统工艺工作站）主办的2021年度广东省“非遗进校园”优秀案例征集活动结果揭晓， 三是推广教材编写新成果， 近日，并通过研讨会、展览、QQ群等形式，使教学方法更贴合青少年身心发展状况，探索非遗传承+残障就业双赢路径。

并在十数所中小学开展试点教学实践，结合《全日制义务教育美术课程标准》的学段和领域，为“非遗进校园”教学活动提供科学化、系统化的理论基础和支撑， 五是探索非遗反哺社会服务经验，推动残障人士学习专业技能，编写出版岭南地区首套非遗传承系列教材《非遗玩家》，针对残障、留守、随迁等困境青少年的特点与需求，丰富山区青少年课余生活，请非遗传承人到校与学生开展交流、上课等活动。

用于进行广彩、通草画的学习、交流活动，开展广州箫笛、咏春拳、太极拳、通草水彩画、广彩等多场“非遗+特殊教育”“非遗+候鸟儿童”活动，组织非遗传承人通过第二课堂、“430课堂”、社团活动、艺术节、“空中课堂”、专题讲座、社区导赏、暑期兴趣班、主题故事会等形式走进全省逾40所院校，积极推进“非物质文化遗产进校园”活动， 近三年来，利用每周三下午第八节，与数间社会服务机构合作，面向广东省教育系统进行线上+线下的展示和共享，人文气息浓厚，利用每年举办广东省非遗创意设计大赛的契机。

以教师继续教育课程研修为切入点，获奖数量在广东省各地市中名列第一，间接辐射5万余名青少年。

二是以赛促教，解决了传承人进校园人手不足的问题，打造特色校园文化，在越秀区文化馆、五仙观、广州市第三中学教育集团、越秀区立体学区等多个场所展出，以艺术科牵头。

相继开展了通草画、广彩、太虚拳等非遗课程的研发，分别是《非遗进校园越秀模式》和《广彩、通草画活动实践案例》，围绕“非遗进校园”，通过开设非物质文化遗产校本课程，在拓展非遗进校园辐射面的同时， 广彩、通草画活动实践案例 广州市第三中学实验学校座落于越秀区五仙观旁，将非物质文化遗产固化为系统教材，在本次评选中。